ASIGNATURA:HISTORIA GRADO:6o.
BLOQUE:INICIOS DE LA EPOCA : MODERNA
EXPANSION CULTURAL Y DEMOGRAFICA.
PROPOSITOS:UBICAR TEMPORAL Y ESPACIALMENTE ALGUNOS ACONTECIMIENTOS DEL PERIODO DE LA CONQUISTA DE AMERICA.
+RECONOCER LOS ELEMENTOS QUE PERMITIERON LA CONQUISTA DEL PUEBLO MEXICA.
APRENDIZAJES ESPERADOS:*UBICA LOS PROCESOS DE LA EPOCA DE LA CONQUISTA.
* IDENTIFICA LOS PROBLEMAS QUE ENFRENTO CORTÉS
* LOS INTERESE QUE MOTIVARON A CORTÉS AL CONQUISTAR A LOS AZTECAS.
TEMA PARA COMPRENDER EL PERIODO:¿POR QUÉ EUROPA SE CONVIERTE EN UN CONTINENTE IMPORTANTE?
SITUACION PROBLEMA: LA CONQUISTA DE TENOCHTITLAN.
TEMA:"LA NOCHE TRISTE"
PERSONAJES REPRESENTATIVOS *:HERNAN CORTÉS
* LA MALINCHE
* MOCTEZUMA.
LISTADO DE PREGUNTAS PROVOCADORAS:¿QUE MOTIVOS HUBO PARA QUE SE REALIZARA DICHA CONQUISTA?
¿CUAL PERSONAJE CONSIDERAN MAS TRASCEDENTAL?
¿POR QUÉ?
¿POR QUÉ SE DIERON ALGUNOS HECHOS?
¿CUÁLES FUERON LAS CAUSAS Y LAS CONSECUENCIAS?
¿QUÉ IMPULSÓ A LOS AZTECAS A RENDIRSE?
CONCEPTOS CENTRALES:+ POR EQUIPOS REALICEN UNA RELACION DE CONCEPTOS CENTRALES.
+ ELABORE UN MAPA CONCEPTUAL
+ EXPOSICIÓN ANTE EL GRUPO
CAUSAS Y CONSECUENCIAS:DIVIDIDO EL GRUPO EN DOS PARTES, A TRAVES DE UNA LLUVIA DE IDEAS
LA MITAD DEL GRUPO ENUMERE LAS CAUSAS Y LA OTRA MITAD LAS CONSE-
CUENCIAS.
PUNTOS DE VISTA: POR EQUIPOS, TOMANDO EN CUENTA LAS INVESTIGACIONES Y LAS EXPOSICIONES REALIZADAS, ENUMERE ALGUNOS PUNTOS DE VISTA CONSIDERANDO SUS PERSPECTIVAS PERSONALES.
CUADRO COMPARATIVO:ELABORA UN CUADRO COMPARATIVO, CONSIDERANDO LOS HECHOS HISTORICOS COMPRENDIDOS EN EL PERÍODO 1519-1521 A NIVEL MUNDIAL,PAÍS, ESTADO Y LOCALIDAD.
EVALUACION:RUBRICAS, COMPETENCIAS EN LOS ASPECTOS CONCEPTUAL, PROCEDIMENTAL Y ACTITUDINAL.
MATERIALES:LINEA DEL TIEMPO, MAPAS, DIBUJOS, ENTREVISTA, PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS.
miércoles, 22 de junio de 2011
REFLEXION METACOGNICION
DESDE TIEMPO ATRAS HE OCUPADO LA NARRATIVA PARA EL DESARROLLO DE LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA HISTORIA, PERO NO LE HABIA DADO LA FUNCIONALIDAD CORRECTA. ESTO ES, LA UTILIZABA PARA LA INTRODUCCION DE UN TEMA, O PARA EL DESARROLLO DEL MISMO, PERO NADA MAS DE PARTE MIA, SIN VER TODA LA GAMA DE POSIBILIDADES, DE OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE QUE SE PUEDEN DERIVAR DE LA MISMA. AL USAR LA NARRATIVA MAS QUE CON UNA REDUCIDA CONCEPCION DE LA MISMA NO HABIA CONCRETADO LA FINALIDAD QUE ÉSTA PUEDE TENER PARA EL MANEJO DE LA HISTORIA. ESTE TALLER FUE ABRIENDO PASO A CAMBIAR MIS ESTRUCTURAS Y AL VER DESDE OTRO ANGULO EL MANEJO DE LA NARRATIVA PARA DESARROLLAR EL PENSAMIENTO CRITICO-REFLEXIVO . ME HA PROPORCIONADO UNA HERRAMIENTA MUY COMPLETA PARA EL DESARROLLO DE MI PRACTICA DOCENTE, PUES EL USO DE LA NARRATIVA VA HACIENDO QUE SE RECONSTRUYAN LOS HECHOS, LUCHANDO POR DECIR Y PLASMAR UNA REALIDAD. AL MISMO TIEMPO LA HISTORIA EN SI COMO UNA CIENCIA DE INVESTIGACION, INTERPRETACION Y ESCRITURA GRADUAL Y SISTEMATICA NOS HACE PENSAR QUE CON LA NARRATIVA Y OTRAS ESTRATEGIAS PLANTEADAS EN ESTE TALLER LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA SERA MAS AGRADABLE.
REFLEXION:ABRIENDO PUERTAS HACIA LA INFORMACION: LA INFORMACION FISICA Y DIGITAL
PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA HISTORIA, EL NARRADOR TOMA COMO BASE EVIDENCIAS QUE LE PERMITEN TRANSPORTAR DEL PRESENTE AL PASADO, EN UN IR Y VENIR, DE AHI QUE COMO DOCENTES TENEMOS QUE IR A LA PAR DE LOS ADELANTOS TECNOLOGICOS Y VER EN ELLOS UNA HERRAMIENTA MUY UTIL EN LA CUAL APOYARNOS.
CON EL DESARROLO DE LAS TIC'S, NUESTRA MANERA DE TRABAJAR NOS ARRASTRA A MANTENERNOS EN CONSTANTE ACTUALIZACION Y PREPARACION, YA QUE EL USO DE LA INTERNET NOS PRESENTA POSIBILIDADES INFINITAS DE INFORMACION, AHORA DEPENDE DE NOSOTROS EDUCAR Y EDUCARNOS PARA SABER DARLE EL USO ADECUADO E IDONEO.
ES NECESARIO PONER EN PRACTICA ESTRATEGIAS CRÍTICAS DE BUSQUEDA, ESTO ES, SABER BUSCAR INFORMACION DE CALIDAD, TANTO MAESTROS COMO ALUMNOS.
LA FACILIDAD QUE NOS PROPORCIONAN LOS ADELANTOS TECNOLOGICOS, DESDE LA CONSTRUCCION DE ESPACIOS VIRTUALES ENTRE ALUMNOS-MAESTROS, ALUMNOS-ALUMNOS Y EL ENRIQUECIMIENTO CON COMENTARIOS Y PUNTOS DE VISTA QUE MEDJOREN NUESTRO DESEMPEÑO.
ESTE CURSO ME DIO UN ESPACIO PARA PODER REFLEXIONAR AL MISMO TIEMPO ANALIZAR Y ESCUCHAR LAS EXPERIENCIAS DE OTROS COMPAÑEROS Y ME DOY CUENTA QUE NO ESTOY DEL TODO MAL, TAL VEZ ME HA FALTADO MAS COMUNICACION ENTRE COMPAÑEROS MISMOS QUE ME BRINDARON MUCHO APOYO.
CON EL DESARROLO DE LAS TIC'S, NUESTRA MANERA DE TRABAJAR NOS ARRASTRA A MANTENERNOS EN CONSTANTE ACTUALIZACION Y PREPARACION, YA QUE EL USO DE LA INTERNET NOS PRESENTA POSIBILIDADES INFINITAS DE INFORMACION, AHORA DEPENDE DE NOSOTROS EDUCAR Y EDUCARNOS PARA SABER DARLE EL USO ADECUADO E IDONEO.
ES NECESARIO PONER EN PRACTICA ESTRATEGIAS CRÍTICAS DE BUSQUEDA, ESTO ES, SABER BUSCAR INFORMACION DE CALIDAD, TANTO MAESTROS COMO ALUMNOS.
LA FACILIDAD QUE NOS PROPORCIONAN LOS ADELANTOS TECNOLOGICOS, DESDE LA CONSTRUCCION DE ESPACIOS VIRTUALES ENTRE ALUMNOS-MAESTROS, ALUMNOS-ALUMNOS Y EL ENRIQUECIMIENTO CON COMENTARIOS Y PUNTOS DE VISTA QUE MEDJOREN NUESTRO DESEMPEÑO.
ESTE CURSO ME DIO UN ESPACIO PARA PODER REFLEXIONAR AL MISMO TIEMPO ANALIZAR Y ESCUCHAR LAS EXPERIENCIAS DE OTROS COMPAÑEROS Y ME DOY CUENTA QUE NO ESTOY DEL TODO MAL, TAL VEZ ME HA FALTADO MAS COMUNICACION ENTRE COMPAÑEROS MISMOS QUE ME BRINDARON MUCHO APOYO.
martes, 21 de junio de 2011
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA HISTORIA
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA HISTORIA:
REPRESENTACIONES TEATRALES
ESTIMULAR,
ESCUCHAR,
APRENDER MUSICA
DE UN PERIODO DE
LA HISTORIA.
VISITA A MUSEOS, FOTOGRAFIAS, TARJETAS POSTALES, LIBROS, DIBUJOS DESCRIPTIVOS MUSEO AL AIRE LIBRE Y
EN EL AULA
CARTAS ESCRITAS A PERSONAJES HISTORICOS, RECOGER ANUNCIOS Y TEXTOS PUBLICITARIOS
TESTIMONIOS HISTORICOS:
*TRASLADARSE DEL PRESENTE AL PASADO
*OPINAR
*PERCEPCION ATRAVES DE EXPERIENCIAS ESTIMULANTES
CONTEXTO Y TESTIMONIO HISTORICO:
*MATERIAL HISTORICO
*INDAGACION
*PREGUNTAS GENERADORAS
*EXPLORACION, MANIPULACION
SITUACION PROBLEMA PARTE DOS
CONSECUENCIAS
*LA MATANZA EN CHOLULA Y EN EL TEMPLO MAYOR
ATAQUE AL PUEBLO AZTECA
*LOS ESPAÑOLES LOGRARON REFUGIARSE EN EL PALACIO DE AXAYACATL Y RETENER EL ATAQUE
*EL ATAQUE DE LOS MEXICAS FUE AVASALLADOR MASACRANDO AL EJERCITO DE CORTES
*EL EJERCITO ESPAÑOL SUFRIO LA DERROTA MAS LAMENTABLE DE ESA EPOCAPOR LA PERDIDA DE CIENTOS DE HOMBRES Y ORO QUE LLEVABAN,
OCASIONANDO EL LLANTO DE CORTES
PUNTOS DE VISTA
CONSIDERAMOS QUE LOS MOTIVOS QUE ORILLARON A HERNÁN CORTES A ATRAVESAR ESTOS HECHOS, FUERON LA
AMBICIÓN, CODICIA Y EL DESLUMBRAMIENTO DESMEDIDO
QUE DESPERTARON EN EL LOS OBSEQUIOS REALIZADOS: PIEDRAS PRECIOSAS, DONCELLAS, ORO, ETC.
ESTO PROVOCÓ QUE SUS EXPEDICIONES FUERAN CRUELES, SANGRIENTAS Y DE UN FUERTE CHOQUE PSICOLÓGICO ANTE
UNA NUEVA CIVILIZACIÓN
PREGUNTAS DETONADORAS
¿LOS TLAXCALTECAS REALMENTE FUERON LOS TRAIDORES DE NUESTRA NACIÓN?
¿POR QUÉ REALIZÓ CORTÉS UNA MATANZA TAN FEROZ Y APARENTEMENTE SIN
SENTIDO A LOS CHOLUTECAS?
¿REALMENTE EL PUEBLO AZTECA ESTABA ATRASADO EN COMPARACIÓN CON LAS CIUDADES EUROPEAS?
¿POR QUÉ MOTIVO MOCTEZUMA ENTRÓ AL PALACIO DE AXAYÁCATL?
¿CONSIDERAS TÚ QUE LA ACTITUD DE
CORRECTA? ¿POR QUÉ?
CONCEPTOS CENTRALES
*LOS AZTECAS CONSIDERABAN A LOS ESPAÑOLES (CONQUISTADORES) DIOSES Y EN FUNCIÓN DE ESTO LOS RESPETABAN.
*DIVISIÓN EXISTENTE ENTRE LOS PUEBLOS PREHISPÁNICOS
*TOMA DE MOCTEZUMA COMO PRISIONERO, POR PARTE DE
LOS ESPAÑOLES.
*SUCESIÓN DE MOCTEZUMA POR CUITLÁHUAC.
*CUITLÁHUAC COMIENZA UNA CAMPAÑA PARA DESTRUIR A
LOS ESPAÑOLES.
*"LA NOCHE TRISTE"LA DERROTA QUE
CUADRO COMPARATIVO | |
LO QUE SABIA… · QUE ENTRE LOS ESPAÑOLES HABIA DISPUTAS EN TORNO A · HUBO UNA CRUEL MATANZA DE AZTECAS NOBLES, ENCABEZADA POR PEDRO DE ALVARADO. · HERNÁN CORTÉS SE HABIA TRASLADADO HACIA LAS COSTAS DEL GOLFO YA QUE PÁNFILO DE NARVÁEZ, SE ENCAMINABA DESDE CUBA A ENFRENTARLO. · AL RETORNO DE HERNAN CORTÉS ENCONTRÓ UN TENOCHTITLAN CONVULSIONADO. | LO QUE NO SABIA… · LOS MEXICAS PLANEABAN ASESINAR A PEDRO DE ALVARADO. · LOS MEXICAS HABIAN PEDIDO AUTORIZACION A ALVARADO PARA CELEBRAR SUS RITUALES. · XICOTÉNCATL NUNCA FUE UN VERDADERO ALIADO DE LOS ESPAÑOLES. · CORTÉS ORDENO UN ATAQUE GENERAL EN EL ANIVERSARIO DE |
ULÚA A TENOCHTITLAN
LISTADO DE FUENTES BIBLIOGRAFICAS Y HEMEROGRAFICAS UTILES PARA EL PROYECTO
BIBLIOGRAFIA
*WIKIPEDIA
*REVISTA CONTENIDO “HERNAN CORTES: COMO CONQUISTE A LOS AZTECAS”
AGOSTO 1981.
*REVISTA CONTENIDO “HERNAN CORTES: ASÍ CAYÓ CUAUHTÉMOC” 1981
*REVISTA CONTENIDO “HERNAN CORTES VS. CUAUHTÉMOC” AGOSTO 1978
* A UNA HISTORIA DE MEXICO. JOSEFINA ZORAIDA VAZQUEZ. BIBLIOTECA
PARA LA ACTUALIZACION DEL
*NUENA HISTORIA MINIMA DE MEXICO. PABLO ESCALANTE G., BERNARDO
GARCIA MARTINEZ, LUIS JAUREGUI, JOSEFINA ZORAIDA VAZQUEZ…RIEB.
SECUNDARIA.SEP.
*HISTORIA VERDADERA DE LA CONQUISTA DELA NUEVA ESPAÑA.
BERNAL DIAZ DEL CASTILLO. MEXICO, PORRÚA COLECCIÓN SEPAN CUANTOS
*HISTORIA DE LAS INDIAS DE LA NUEVA ESPAÑA
FRAY DIEGO DURAN. ,MEXICO. CONACULTA.
LISTADO DE LIGAS
LIGAS
*LA NOCHE TRISTE: www.historiacultural.com
www.laguia2000.com>mexico
SITUACION PROBLEMA
LA CONQUISTA
LA NOCHE TRISTE“POR AHÍ SE HA DICHO….
VIENDO EL DESASTRE QUE HABIAMOS SUFRIDO, YO ME SENTÉ A LLORAR…”HERNÁN CORTÉS
LA NOCHE TRISTE
CAUSAS:
CAUSAS:
LA AMBICIÓN DE LOS CONQUISTADORES Y SUS EXCESOS.
DERROTA A LOS TLAXCALTECAS.
MATANZA EN CHOLULA.
APRESARON A MOCTEZUMA.
LA MUERTE DE MOCTEZUMA.
HUIDA DE LOS ESPAÑOLES DEL CASTILLO DE AXAYACATL, DEBIDO AL ACEDIO INDIGENA.
NARRACION FICTICIA
LA NOCHE TRISTE
Nunca imaginé vivir la noche más larga de mi existencia, me parece interminable…se escuchan por doquier los gritos de dolor de los heridos, el relinchar de los caballos que despavoridos huyen, el olor a lodo podrido llega hasta mi nariz confundiéndose con el de la sangre, causándome unas ganas inmensas de vomitar ¡¡son mis hombres los que veo caer uno a uno!! Hundiéndose en el lodo por los valiosos tesoros que llevan a cuestas.
Para mi orgullo es desgarrador ver este cuadro… siento una gran impotencia… ¡¡Cómo estos salvajes semidesnudos han logrado derrotarnos!! ¡¡…a nosotros, que contamos con un gran abastecimiento de armas de fuego, que fuimos capaces de soportar la mar embravecida y salvaje para lograr llegar a estas tierras!!
Como puedo me armo de fuerzas y camino sin rumbo por la oscuridad tropezando con algunos cuerpos inertes hasta topar con un gran tronco que aligera mi cansancio…
Caigo de rodillas ante este majestuoso árbol que me brinda protección, pues al parecer, mi cruz bendita y mi dios me han abandonado.
Me es difícil decirlo…desde el fondo de mis entrañas sale el deseo contenido de gritar, pero no lo hago, por mis mejillas siento resbalar ardientes y quemantes lágrimas de dolor, rabia y desesperación…
Preguntas sobre la narración
-Porque fue el personaje que cambió el destino de dos culturas
ya que de no haber sido por él, las cosas tal vez pudieron haber sido
diferentes.
Al mismo tiempo nos hace imaginar situaciones que no tendríamos
en la actualidad de no habernos conquistado.
-Con el apoyo de las distintas bibliografías y páginas electrónicas sugeridas, revisadas y leídas en los trabajos de investigación se logró tener una visión más amplia del periodo estudiado, misma que sirvió para poder hacer un relato ficticio.
Después de practicar la imaginación creativa al narrar ¿Qué preguntas nuevas te surgen acerca de la investigación y sobre qué preguntas de las realizadas en sesiones anteriores comienzas a ver respuestas más claras?
-Nos surgen preguntas como: ¿Qué hubiera pasado si durante esa batalla hubiera muerto Cortés? ¿Quién lo hubiera secundado?, ¿habría triunfado el imperio azteca?, ¿seguirían las culturas prehispánicas bajo el dominio mexica?.
Entre las respuestas claras podemos comentar que toda causa conlleva una consecuencia y nosotros somos la consecuencia de ese enfrentamiento de culturas que más tarde se convirtió en dominio, para después mezclarse y entrelazarlas estrechamente.
¿Qué crees que aportan las demás narraciones de los miembros de tu equipo a la interpretación del tema que investigan?
- Las narraciones de los compañeros son valiosas, pues aportan conocimientos y sugerencias y enriquecen el trabajo, con sus intervenciones, además la confrontación de ideas enriquece el conocimiento.
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